From teasing to torment: school climate in America, a survey of students and teachers
Harris Interactive, Inc. conducted From Teasing to Torment: School Climate In America, on behalf of The Gay, Lesbian and Straight Education Network (GLSEN).
Harris Interactive, Inc. conducted From Teasing to Torment: School Climate In America, on behalf of The Gay, Lesbian and Straight Education Network (GLSEN).
This guide provides advice and tips for families to deal with anti-gay harassment.
The goal of this toolkit is to enable staff of mainstream youth-serving organizations to create a safe and welcoming environment for GLBTQ youth by directly addressing homophobia and transphobia among staff and youth.
El "Proyecto Impulsa" ha realizado una serie de talleres dirigido a colegios del cono Norte de Lima, cuyo objetivo es evaluar la estrategia de transmitir la información más importante sobre VIH-SIDA a través de líderes escolares del 3er año de secundaria.
Público objetivo: Profesores/profesionales de la educación, Educadores/educación no formal, Grupos de la sociedad civil/ONG/OBC, Grupos de jóvenes, Grupos de apoyo/redes de personas con VIH, Profesionales de información y de los medios de comunicación, Público general memoria, vivencias, ané
El presente Manual tiene como objetivo orientar y apoyar el desempeño de los Facilitadores del Taller de Programación Curricular en Prevención del VIH/SIDA en los centros educativos.
"Entre jóvenes. Comunicación y VIH" es un proyecto concebido con la convicción que el derecho a la comunicación es el camino para la participación en las sociedades democráticas.
A presente edição foi especialmente preparada para atender as escolas brasileiras. Trata-se da versão resumida do livro Drogas nas Escolas, de Mary Castro e Miriam Abramovay lançado em 2002 com grande repercussão na imprensa.
Paquete educativo orientado a abordar el tema de la no discriminación de niños y niñas VIH positivos en instituciones educativas de educación primaria.
L’objectif de ce document est de répondre à la question sur la pertinence de l’introduction des compétences de vie courante dans les curricula en Mauritanie.