Los derechos humanos frente a la violencia institucional
Este cuadernillo del Ministerio de Educación de la Nación, dirigido a la comunidad educativa, brinda información para que la ciudadanía conozca sus derechos y sepa cómo hacerlos valer.
Este cuadernillo del Ministerio de Educación de la Nación, dirigido a la comunidad educativa, brinda información para que la ciudadanía conozca sus derechos y sepa cómo hacerlos valer.
The author analyzes how three dimensions of the school system: school climate, formal curriculum and teaching practices influence the school experiences of LGBT youth. Rendering schooling more inclusive and less discriminatory implies understanding and taking action on each of these dimensions.
From Statehouse to Schoolhouse: Anti-Bullying Policy Efforts in U.S. States and School Districts fills an important gap in our understanding by examining: The prevalence of anti-bullying policies in all U.S.
La presente publicación El bullying homofóbico y transfóbico en los centros educativos: Taller de sensibilización para su prevención, formula estrategias de apoyo a los docentes y las autoridades educativas con el objetivo de abordar la violencia homofóbica y transfóbica desde un enfoque de Derec
This report presents the results of the online survey phase of the “Every Teacher Project” on Canadian K-12 educators’ perceptions and experiences of “LGBTQ-inclusive” education, including curriculum, policies, and practices that include positive and accurate information about lesbian, gay, bisex
La publicación ha sido elaborada como parte del proyecto “Educación y Respeto para la prevención y atención del bullying homofóbico y transfóbico de las instituciones educativas”, con apoyo del Ministerio de Educación, Cultura y Ciencia de los Países Bajos.
El objetivo general de este estudio fue conocer como se construye el fenómeno de bullying homofóbico en las culturas escolares, desde la mirada de todos los actores.
This paper examines how policies and strategies to address school-related gender-based violence have evolved since 2000, when gender-based violence within education was largely invisible.
Students’ school education consists of not only what they are explicitly taught in the classroom, but also what they implicitly learn through the language, attitudes and actions of other students and teachers.
In this 2011 survey, the authors examine the experiences of LGBT students with regard to indicators of negative school climate: hearing biased remarks, including homophobic remarks, in school; feeling unsafe in school because of personal characteristics, such as sexual orientation, gender express