La découverte du VIH, de même que la notification des premiers cas de séropositifs au monde entier ont été faites par les intellectuels.

A growing body of evidence exists to demonstrate what constitutes an effective school-based sexuality education programme.

Three Dutch partners of STOP AIDS NOW!, CORDAID, ICCO and OXFAM NOVIB, have expressed that they would like to identify areas of intervention to bolster the efforts of their local partners in Burundi so as to link sexual and reproductive health and rights to the response to HIV and vice versa.

The UN World Food Programme has 45 years of experience in school feeding. This analysis, Learning from Experience, has harvested existing knowledge on the topic, drawing from 134 evaluations, case studies, an ongoing consultation process and operational experience.

Cette étude descriptive, transversale, à passage unique a été menée pendant le mois de Décembre 2009 dans le collège Tieba Traoré et le lycée Monseigneur De Monclo de la commune urbaine de Sikasso.

Ce rapport effectue un point sur la situation spécifique des adolescents en Afrique de l’Ouest, leurs besoins et droits à la santé, la nécessité de développer des programmes appropriés en éducation à la vie affective et sexuelle et prévention des infections sexuellement transmissibles.

Ce rapport d'enquête a pour objectif de favoriser le processus d'intégration sociale des enseignants de l'école primaire vivant avec le VIH/SIDA aussi bien dans leur milieu professionnel que dans la communauté rwandaise en luttant contre leur stigmatisation et leur discrimination.

The Joint Learning Initiative on Children and HIV/AIDS (JLICA) is an independent, time-limited alliance of researchers, implementers, activists, policy-makers, and people living with HIV.

Cet ouvrage recense les effets de la pandémie sur l'offre et la demande dans l'enseignement primaire et secondaire au Burkina Faso, ainsi que les réponses apportées pour limiter ces effets. Il en ressort avant tout une très forte stigmatisation dans le milieu scolaire.

This report is a commissioned review of best practice as well as an exploratory study in two countries, Namibia and Tanzania, to understand how the education sector should support HIV-positive learners at school.