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Declarations
Declarations | 2015

Ending violence and discrimination against lesbian, gay, bisexual, transgender and intersex people

Joint statement from twelve United Nations entities calling for an end to violence and discrimination against lesbian, gay, bisexual, transgender and intersex (LGBTI) people.

Policies & Strategies
Policies & Strategies | 2015

Los derechos humanos frente a la violencia institucional

Este cuadernillo del Ministerio de Educación de la Nación, dirigido a la comunidad educativa, brinda información para que la ciudadanía conozca sus derechos y sepa cómo hacerlos valer.

Declarations
Declarations | 2010

Addressing homophobia in schools: how key stakeholders can ensure safe and inclusive schools. Mexico City Ministerial Declaration - "Educating to Prevent"

The Mexico City Ministerial Declaration "Educating to Prevent" is a strategic tool to strengthen HIV-prevention efforts in Latin America and the Caribbean (LAC) by ensuring access to quality, comprehensive sexuality education and sexual and reproductive health services.

Policies & Strategies
Policies & Strategies | 2010

Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral. Programa Nacional de Educación Sexual Integral. Ley Nacional N-26.150

Este documento acuerda los lineamientos curriculares sobre los cuales la Educación Sexual Integral busca "asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas, sin admitir discriminación de género ni de ningún otro tipo"; "garantizar, en el ámbito educati

Advocacy Materials
Advocacy Materials | 2010

Inquietudes sobre la educación integral en sexualidad

Algunas personas pueden no estar seguras de la implementación de procesos de educación integral en sexualidad, a pesar de comprender la urgencia de actuar ante alarmantes indicadores de embarazos en niñas y adolescentes, incremento de la mortalidad materna, la violencia y violencia sexual o las i

Policies & Strategies
Policies & Strategies | 2010

Estrategia de educación integral en sexualidad

La estrategia tiene cuatro líneas de acción con el propósito de incorporar este enfoque integral en todos los niveles del sistema educativo, pero iniciando por la formación y preparación de condiciones a lo interno de la institución : Establecimiento de condiciones político-técnicas para la gesti

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