À l’École, l’homosexualité reste encore trop souvent un tabou. Pourtant, de nombreux jeunes LGBT fréquentent les établissements scolaires.

In February 2013, the International Lesbian, Gay, Bisexual, Transgender and Queer Youth and Student Organisation (IGLYO) commissioned Eleanor Formby from Sheffield Hallam University (in the UK) to carry out research on the impact of homophobic and transphobic bullying on education and employment

Brochure à destination des professionnels et bénévoles associatifs travaillant auprès de tout(e) étudiant(e) s’interrogeant sur son orientation sexuelle et/ou son identité de genre.

The analysis focuses on treatment of LGBT (Lesbian, Gay, Bisexual and Transgender) phenomenon in Montenegrin course curricula and textbooks for primary and secondary schools. Objectives of the analysis: 1.

This brief lists questions inspectors might explore with primary and secondary pupils as well as with senior leaders in order to tackle homophobic and transphobic bullying at school.

The purpose of these procedures is to give direction and guidance to school authorities and school personnel in preventing and tackling school-based bullying behaviour amongst its pupils and in dealing with any negative impact within school of bullying behaviour that occurs elsewhere.

Selon les principes énoncés dans le programme national sur la santé sexuelle, le Plan d’action « Santé affective et sexuelle » élaboré par les Ministères de la Santé, de la Famille et de l’Intégration, de l’Education nationale et de la Formation professionnelle et de l’Egalité des chances, en col

Esta guía está enmarcada en el programa de educación sexual, prevención del VIH y otras ITS para las entidades miembros de CESIDA.

Esta guía está enmarcada en el programa de educación sexual, prevención del VIH y otras ITS para las entidades miembros de CESIDA.

Cette publication est le fruit d’un ouvrage collectif en réponse aux nombreuses interrogations qui interpellent l’ensemble de la communauté scolaire à propos du cannabis.