Review of the life skills education programme: Maldives
The Maldivian Ministry of Education (MoE) has initiated an extra-curricular Life Skills Education (LSE) Program for secondary schools students and out of school children in 2004.
The Maldivian Ministry of Education (MoE) has initiated an extra-curricular Life Skills Education (LSE) Program for secondary schools students and out of school children in 2004.
It is estimated that 50–55% of people living with HIV globally are women.
En novembre 2012 à Cotonou, l’UNFPA, ses partenaires onusiens et les ministères concernés se sont engagés à changer leurs stratégies et approches programmatiques afin de faire « Avancer la santé sexuelle et reproductive des adolescentes dans les programmes d’action du Fonds de Solidarité Priorita
En novembre 2012 à Cotonou, l’UNFPA, ses partenaires onusiens et les ministères concernés se sont engagés à changer leurs stratégies et approches programmatiques afin de faire « Avancer la santé sexuelle et reproductive des adolescentes dans les programmes d’action du Fonds de Solidarité Priorita
En novembre 2012 à Cotonou, l’UNFPA, ses partenaires onusiens et les ministères concernés se sont engagés à changer leurs stratégies et approches programmatiques afin de faire « Avancer la santé sexuelle et reproductive des adolescentes dans les programmes d’action du Fonds de Solidarité Priorita
Reaching vulnerable adolescent girls with information and connecting them to services are not straightforward tasks. Poor girls in
The objective of the “BALIKA: Bangladeshi Association for Life Skills, Income, and Knowledge for Adolescents” project is to generate programmatic evidence to delay marriage in Bangladesh.
As part of the Adolescents’ HIV prevention and treatment toolkit for Eastern and Southern Africa this poster is designed to encourage young people to know their HIV status.
L’objectif de l’étude est d’évaluer la réponse du secteur de l’éducation à l’épidémie du VIH en milieu scolaire. L'évaluation est basée sur les orientations institutionnelles et opérationnelles et est structurée en cinq points: 1. Cadrage et démarche méthodologique de l’évaluation; 2.
This is the first study to evaluate a menstrual education programme among adolescent school girls in Bangladesh. This study evaluated the menstrual knowledge, beliefs and practices of, and menstrual disorders experienced by, students in grade 6–8 in Bangladesh.