Cet article analyse les conceptions d’enseignants et futurs enseignants sur l’éducation à la sexualité dans les trois pays du Maghreb: Tunisie, Algérie, Maroc. Un questionnaire, construit et validé dans le cadre du projet de recherche européen BIOHEAD-Citizen, a été rempli par 1306 enseignants et futurs enseignants de ces trois pays. Des analyses multivariées ont permis d’identifier des différences entre les trois pays, ainsi que certaines convergences, et d’établir des liens entre les conceptions des enseignants sur l’éducation à la sexualité, et leurs opinions religieuses ou politiques. Les résultats montrent des différences significatives entre pays, liées à des valeurs (par exemple sur l’avortement, le droit des homosexuels) elles mêmes corrélées à des degrés de croyance et de pratique religieuse. D’autres différences portent sur l’âge des élèves auquel certains thèmes peuvent être introduits, ainsi que sur l’opportunité que ce soit fait ou non par un enseignant de biologie ou un professionnel de la santé. La discussion compare ces résultats à ceux obtenus en France à partir du même questionnaire, montrant une certaine homogénéité des trois pays, au delà de leurs différences. Sont finalement discutés les enjeux d’une meilleure introduction de l’éducation à la sexualité dans ces pays, ainsi que l’implication possible de ces résultats pour améliorer la formation des enseignants.