Ce rapport est organisé en trois principales parties. La première traite des différentes formes et manifestations de la violence à l’égard des femmes, en famille et chez les jeunes (1.1 à 1.3).
Ensuite sont exposées les données, l’ampleur et les types de violences recensées dans le système éducatif (1.4.). Cette partie se termine par le bilan de la l’extrémisme violent lié au terrorisme (1.5.). La seconde partie commence par la présentation des éléments du débat et point de vue des officiels sur l’extrêmisme violent e au Maroc (2.1). Ce débat est prolongé par la présentation des orientations de la politique éducative et de la place occupée par la lutte contre la violence dans cette politique (3.1 à 3.2). Ensuite est abordée de manière spécifique la stratégie intégrée de lutte contre la violence et ses limites (3.3 à 3.5). La troisième partie porte sur l’enquête qualitative menée sur le terrain et se compose de deux sections : la première est consacrée aux résultats des entretiens avec des responsables de l’éducation nationale (4.1). Elle est suivie par la présentation des résultats des focus groupes avec des personnes ressources et des planificateurs de l’éducation (4.2 à 4.6.). Enfin, cette partie se termine par des recommandations (5). Par ailleurs, tout le long du texte, plusieurs encadrés apportent des informations complémentaires et des détails sur différents aspects de la thématique (situation des jeunes, témoignage sur le développement du jihadisme, expériences menées par des ONG…).