This guide is designed to help PEPFAR program managers address and respond to GBV within HIV prevention, care, and treatment programs.
This strategy summarises UNESCO's role in its capacity as a specialised agency of the UN.
Costing and cost-effectiveness data for HIV prevention programmes are important tools for decision-makers.
O propósito da série Adolescentes e Jovens para a Educação entre Pares, do Projeto Saúde e Prevenção nas Escolas (SPE), propósito não é ser apenas mais um conjunto de fascículos, e sim trazer provocações e aprofundar o conhecimento que os(as) adolescentes e jovens têm a respeito de temas presente
O presente relatório apresenta os resultados da pesquisa etnográfica realizada nos distritos de Ribáuè, Mossuril, Nhamatanda e Zavala sobre as práticas culturais e comunitárias de promoção de Saúde Sexual e Reprodutiva.
Drawing on hermeneutic qualitative research, this article presents the findings of a project on "homoerotic narratives and identity politics," which focuses on the complex social dynamics among peers underlying secondary processes of socialization in schools.
No inquérito sobre conhecimentos, atitudes e práticas em relação ao VIH/SIDA realizado em 2008 na Guiné-Bissau, apesar do nível de percepção sobre o SIDA situar-se acima de 90%, foram encontrados 12% de homens e 33% de mulheres que disseram ter já ouvido falar do SIDA, mas que desconhecem as form
O propósito da série Adolescentes e Jovens para a Educação entre Pares, do Projeto Saúde e Prevenção nas Escolas (SPE), propósito não é ser apenas mais um conjunto de fascículos, e sim trazer provocações e aprofundar o conhecimento que os(as) adolescentes e jovens têm a respeito de temas presente
The 15 Ministers of Education associated with the Southern and Eastern Africa Consortium for Monitoring Educational Quality (SACMEQ) have been concerned for a number of years about the lack of well-designed objective indicators that can be used to guide an informed debate about the effectiveness
Under the banner of South-South cooperation and in line with UNESCO's EDUCAIDS Framework, UNESCO Regional Bureau for Education in Africa (BREDA) and UNESCO Brasilia have been working together to provide technical support to the five Portuguese-speaking countries (PALOP) for the development o