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Policies & Strategies
Policies & Strategies | 2021

Environnement légal et politiques éducatives relatives à l’éducation sexuelle complète: une revue de onze pays d'Afrique de l'Ouest et du Centre; série régionale: Le Togo

Les lois nationales et les politiques éducatives jouent un rôle clé pour établir un contexte propice au développement et à la mise en œuvre de programmes de qualité d’éducation à la sexualité.

Policies & Strategies
Policies & Strategies | 2021

Informe sobre la supervisión de intervenciones efectivas para la prevención del embarazo no planeado en adolescentes: educación sexual integral y acceso a anticoncepción moderna para quienes lo requieren

La Defensoría del Pueblo, con el apoyo técnico y financiero de la Oficina del Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) y en el marco del Plan de Trabajo 2020, llevó a cabo una supervisión a 57 establecimientos de salud y 70 instituciones educativas a nivel nacional.

Policies & Strategies
Policies & Strategies | 2021

Embarazos no intencionales en niñas y adolescentes en las escuelas: propuestas para sus abordajes desde la ESI

El propósito del documento es brindar un marco conceptual y referencial para el abordaje de esta temática en las prácticas institucionales y, específicamente, en las escuelas.

Policies & Strategies
Policies & Strategies | 2021

La ESI y los equipos de supervisión

Los equipos de supervisión son imprescindibles para el desarrollo e institucionalización de la Educación Sexual Integral en los diferentes niveles de enseñanza. La ESI aborda nuevos problemas pedagógicos y su implementación constituye un derecho que habilita otros derechos.

Policies & Strategies
Policies & Strategies | 2021

Definition of Sustainable Development Goal (SDG) thematic indicator 4.7.2: Percentage of schools that provided life skills-based HIV and sexuality education within the previous academic year

This document presents information on the definition of SDG Thematic Indicator 4.7.2 “Percentage of schools that provided life skills-based HIV and sexuality education within the previous academic year” including the methods of measurement, which have been approved by the Technical Cooperation Gr

Policies & Strategies
Policies & Strategies | 2021

Definition of Sustainable Development Goal (SDG) thematic indicator 4.a.2: percentage of students who experienced bullying in the past 12 months

This document presents the definition of SDG Thematic Indicator 4.a.2 to measure “safe, non-violent, inclusive and effective learning environments”: “Percentage of students who experienced bullying in the past 12 months”.

Programme Reports & Evaluations
Programme Reports & Evaluations | 2021

Applying a whole school approach to prevent school-related gender-based violence: lessons from Zimbabwe; policy note

School-related gender-based violence remains a pervasive and persistent threat to the rights, ability to learn, safety, physical health and emotional wellbeing of learners across the globe.

Case Studies & Research
Case Studies & Research | 2021

Multiple health behavior programs in school settings: strategies to promote transfer-of-learning through life skills education

Typically, schools implement health promotion programs that focus on a single behavioral domain. Multiple related health topics may be addressed using separate interventions, potentially producing overlap in program content.

Policies & Strategies
Policies & Strategies | 2021

Supporting transgender pupils in schools: guidance for Scottish schools

This guidance aims to help school staff in Scotland’s education authority, grant-aided and independent schools to provide transgender young people with the best possible educational experiences.

Policies & Strategies
Policies & Strategies | 2021

Integrating LGBTQI+ considerations into education programming

The purpose of this document is to support USAID’s staff working in the education sector to integrate lesbian, gay, bisexual, transgender, queer and intersex (LGBTQI+1) considerations into programming and across the Program Cycle.

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