Esta publicación tiene el objetivo de compartir algunas experiencias y el desarrollo del proceso de elaboración e implementación de marcos jurídicos y normativos en materia de alimentación escolar, e identificar algunos elementos fundamentales para su desarrollo.
En esta publicación se presenta un estudio de caso sobre 16 países de América Latina. El objetivo es proporcionar una visión general sobre los progresos en la ejecución de los programas de alimentación escolar, considerando los componentes esenciales para la sostenibilidad de dichos programas.
En esta publicación se presenta un análisis de la historia de la cooperación internacional entre la FAO y el gobierno de Brasil durante los últimos 15 años.
Este estudio de caso sobre los programas de alimentación escolar forma parte de una colección liderada por la Comunidad de Práctica "Buenos Ejemplos" del Consorcio de Investigación para la Salud y la Nutrición Escolar.
Across 13 countries, 1,235 children shared their experiences of school meals with child researchers. Their voices carried a clear message: school meals matter to us.
This report presents findings from Fill the Nutrient Gap (FNG) analyses conducted in Guatemala and Peru, assessing how school meal programs can improve child nutrition and diet affordability.
The Guatemala WFP country office, in partnership with the Ministry of Education and Ministry of Agriculture, has developed a smartphone app, which aims to connect schools and registered suppliers to facilitate the procurement process from local suppliers of the Guatemalan school meal programme.
A systematic literature review was undertaken to investigate the cultural conflicts that arise in secondary school-based sexuality education programmes and how stakeholders respond to and navigate these conflicts. This review is reported according to PRISMA guidelines.
After-school programs (ASP) that keep youth protected while engaging them in socio-emotional learning might address school-based violent behaviors.
The immediate context for this financial landscape analysis is the learning crisis triggered by school closures during the COVID-19 pandemic and the shrinking fiscal space available to governments.