La Educación Sexual Integral (ESI) con identidad es un enfoque que combina la enseñanza formal de la sexualidad con el respeto y la incorporación de los saberes, cosmovisiones y marcas culturales de comunidades, frecuentemente indígenas. Los establecimientos educativos insertos en una comunidad originaria requieren múltiples instancias de coordinación y articulación entre los distintos equipos de trabajo estatales, y con los pueblos originarios, a fin de construir una nueva episteme intercultural, que garantice la ESI en contextos de diversidad cultural y lingüística, respetando otras cosmovisiones sobre los cuidados y la salud sexual, y garantizando que los estudiantes accedan a los contenidos que la ley estipula. En Argentina, la Constitución Nacional reformada en 1994, reconoce la preexistencia étnica, cultural y territorial de los pueblos indígenas y garantiza el respeto a su identidad y a una educación bilingüe e intercultural (art. 75, inc.17). Existen articulaciones entre la Educación Sexual Integral y la Educación Intercultural Bilingüe, no obstante, desde hace muchos años las y los docentes indígenas vienen luchando por desandar una historia que solo vio en sus lenguas una herramienta al servicio de la cultura hegemónica. Esto implica desnaturalizar la idea de que sus saberes lingüísticos sólo pueden acompañar una traducción. De este modo y a través de la interpelación de representantes indígenas a una política del Estado se comienza a avanzar en la construcción colectiva de un conocimiento socialmente válido.