This guide is a pedagogical tool aimed at teacher trainers working in initial or continuing education, as well as primary and secondary school teachers, to help them prepare their lessons. It aims to support them in the implementation of teaching that contributes to the development of health and well-being competencies in learners aged 5 to 18. To equip them, this guide contains a comprehensive teacher training plan (5 modules), accompanied by 66 lesson plans for teachers, divided by age group in the annexed booklets: ages 5-8; ages 9-12; ages 12-15; and ages 15-18. These lessons are based on active pedagogy methods, designed to actively involve learners in their own learning process and foster the development of psychosocial skills applied to health and well-being themes. This guide is intended to be highly practical by answering the key question: what can be done in the classroom to contribute to the development of health and well-being competencies in learners?
Ce guide est un outil pédagogique qui s’adresse tant aux formateurs d’enseignants en formation initiale ou continue qu’aux enseignants du primaire et du secondaire pour la préparation de leurs leçons. Il ambitionne de les accompagner dans la mise en œuvre d’un enseignement qui contribue au développement des compétences en santé et en bien-être chez les apprenants de 5 à 18 ans. Dans le but de les outiller, le présent guide contient un plan de formation des enseignants complet (5 modules), assorti de 66 fiches pédagogiques à l’usage des enseignants, réparties par tranche d’âge dans les livrets annexes : 5-8 ans, 9-12 ans, 12-15 ans et 15-18 ans. Ces fiches s’appuient sur des méthodes de pédagogie active, visant à impliquer activement les apprenants dans leur propre processus d’apprentissage et à favoriser le développement de compétences psychosociales appliquées aux thèmes de la santé et du bien-être. Ce guide a la vocation d’être éminemment pratique en répondant à la question clé : comment s’y prendre, en classe, pour contribuer au développement des compétences en santé et en bien-être chez les apprenants ?