TIWOLOKE: HIV and AIDS in the education workplace in Malawi
TIWOLOKE (Stepping Stones) is a workplace-focused behaviour change model targeting primary school teachers in Malawi's education system.
TIWOLOKE (Stepping Stones) is a workplace-focused behaviour change model targeting primary school teachers in Malawi's education system.
The Kenyan Teachers Service Commission (TSC) was established in 1967. It was mandated to register, recruit, remunerate, deploy, promote, discipline teachers and maintain teaching standards in public educational institutions.
This implementation plan is based on the four components of the education sector workplace policy in Namibia namely, awareness rasing and empowerment; mainstreaming HIV and AIDS; strengthening regulatory frameworks; and managing the HIV and AIDS response.
This strategy provides the overall planning framework for the MoEYS response to HIV during the period 2008-2012.
The CEDAW Committee, the Committee on the Rights of the Child, the Human Rights Committee, and the Committee on Economic, Social and Cultural Rights have commented on the right to sexuality education and have generally framed it in the context of ensuring the right to health.
In Victoria we pride ourselves on having safe and effective schools that cater for the diverse needs of the community. Everyone has a role in creating a safe school environment for all students.
Sistematización de talleres desarrollados por Red de Masculinidad por la Igualdad de Género en Nicaragua para niños, adolescentes y jóvenes sobre el tema de la masculinidad con el objetivo de derribar mitos y prejuicios, abordándolo desde una perspectiva de derechos humanos e igualdad de género.
La sexualidad es consustancial a los seres humanos y propulsora de los vínculos que se establecen entre ellos, razón por la cual debe ser abordada como parte de la formación integral de nuestra educación, que busca contribuir al desarrollo pleno de las personas.
La educación que reciben las y los estudiantes en el sistema educativo, debe contribuir a su formación integral, la misma que incluye los aspectos: físico, psicológico, social, emocional, intelectual, ético, moral y sexual, y para lo cual se requiere de acciones de orientación, acompañamiento y g
En 2002, l'Equipe de travail inter-institutions de l'ONUSIDA sur l'éducation a mis sur pied un Groupe de travail - connu sous le nom "Initiative Accélérée" - pour s'attaquer à ces défis et appuyer les pays d'Afrique subsaharienne au moment où ces derniers "