E-discussion - Young people and HIV
E-discussion questions included: 1.What do you see as the challenges for young people in accessing services such as HIV testing and how can we overcome this?
E-discussion questions included: 1.What do you see as the challenges for young people in accessing services such as HIV testing and how can we overcome this?
Algunas personas pueden no estar seguras de la implementación de procesos de educación integral en sexualidad, a pesar de comprender la urgencia de actuar ante alarmantes indicadores de embarazos en niñas y adolescentes, incremento de la mortalidad materna, la violencia y violencia sexual o las i
La estrategia tiene cuatro líneas de acción con el propósito de incorporar este enfoque integral en todos los niveles del sistema educativo, pero iniciando por la formación y preparación de condiciones a lo interno de la institución : Establecimiento de condiciones político-técnicas para la gesti
La sexualidad es consustancial a los seres humanos y propulsora de los vínculos que se establecen entre ellos, razón por la cual debe ser abordada como parte de la formación integral de nuestra educación, que busca contribuir al desarrollo pleno de las personas.
La educación que reciben las y los estudiantes en el sistema educativo, debe contribuir a su formación integral, la misma que incluye los aspectos: físico, psicológico, social, emocional, intelectual, ético, moral y sexual, y para lo cual se requiere de acciones de orientación, acompañamiento y g
Planilla con validación de necesidades de asistencia técnica y priorización, identificación de líneas de asistencia técnica y plan de asistencia técnica para Lima (sociedad civil y poblaciones más expuestas).
Plan estratégico de educación en Perú para el período 2007-2011. Diagnóstico detallado de la educación en Perú; situación educativa, alfabetización, pobreza, deserción, corrupción. Diagnóstico de los siguientes programas/intervenciones: 1. Educación Inicial, 2. Educación Primaria, 3.
Plan de Educación en Sexualidad y Afectividad (PESA) del gobierno de Chile para el período 2005-2010, descripción general. Lineamientos y prácticas generales. Principios orientadores y resultados esperados. Objetivos estratégicos y líneas de acción. Compromisos del ministerio para el 2010.
El documento recoge las recomendaciones formuladas en 2004 por la comisión de personalidades a la que se solicitó revisar y actualizar las orientaciones de la Política de Educación en Sexualidad del Ministerio de Educación vigente desde 1993, asumiendo la realidad de hoy.
Evaluación y propuestas para la política de educación sexual del Ministerio de Educación de Chile. Avances y dificultades en el período 1993-2003. Acciones realizadas por el Ministerio. Diagnóstico de la situación actual delácomportamiento afectivo y sexual de niños, niñasáy jóvenes.