La présente synthèse établit les données documentaires disponibles dans le cadre de l'impact du VIH/SIDA sur le système éducatif. Le problème de recherche qui structure cette synthèse découle des effets du VIH/SIDA sur le fonctionnement du système éducatif c'est-à-dire les conséquences de la pandémie sur l'offre et la demande d'éducation ainsi que sur la qualité de l'éducation délivrée. La méthodologie retenue pour réaliser cette étude documentaire est fondée sur la recension et l'analyse des résultats des travaux réalisés au sein des institutions établies localement. Ces institutions sont situées à l'échelle internationale et gouvernementale ou interviennent dans le champ de la recherche universitaire et celui de la société civile. Les résultats recueillis indiquent l'existence de documents d'orientation stratégique dans le cadre des structures de l'Education et de la Formation. On observe aussi que les travaux de recherche sur l'éducation et la sensibilisation en matière de VIH/SIDA sont nombreux alors que ceux qui visent les études d'impact sont rares. En effet la 1ère catégorie de travaux met l'accent sur les connaissances acquises sur la maladie, les moyens de transmission et les voies de prévention. Ces études font remarquer que malgré un niveau de connaissances élevé, les comportements sexuels des acteurs du monde de l'éducation connaissent de faibles changements.L'absence de travaux d'impact ne permet pas d'apprécier les conséquences de la pandémie sur le fonctionnement du système éducatif et par conséquent de déterminer les moyens d'orienter les politiques et les diverses actions pouvant conduire à une éducation de qualité. Pour une meilleure lisibilité des effets de la pandémie, il importe donc de conduire des études d'impact afin de mesurer les répercussions du VIH/SIDA sur le système éducatif. Ces actions de recherche devront être impulsées par les décideurs politiques en lien avec la communauté éducative.