Health and Education Resource Centre
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Child online safety: minimizing the risk of violence, abuse and exploitation online
This report addresses what a safer online environment looks like, the state of children online today, opportunities to improve, and threats and the threat environment.
Synthèse comparative de la réponse du secteur de l’éducation aux VGMS : Cameroun, Sénégal, Togo
Cette brochure fait la synthèse des études diagnostiques de la réponse apportée par le secteur de l’éducation aux violences de genre en milieu scolaires au Cameroun, au Togo et au Sénégal.
Réponse de l’éducation aux violences de genre en milieu scolaire : Togo
Cette brochure donne un aperçu d’une étude diagnostique de la réponse apportée par le secteur de l’éducation aux violences de genre en milieu scolaire au Togo.
Réponse de l’éducation aux violences de genre en milieu scolaire : Sénégal
Cette brochure donne un aperçu d’une étude diagnostique de la réponse apportée par le secteur de l’éducation aux violences de genre en milieu scolaire au Sénégal.
Réponse de l’éducation aux violences de genre en milieu scolaire: Cameroun
Cette brochure donne un aperçu d’une étude diagnostique de la réponse apportée par le secteur de l’éducation aux violences de genre en milieu scolaire au Cameroun.
Behind the numbers: ending school violence and bullying
School-related violence in all its forms, including bullying, is an infringement of children’s and adolescents’ rights to education and health and well-being. No country can achieve inclusive and equitable quality education for all if learners experience violence in school.
School-based violence prevention: a practical handbook
Each year up to 1 billion children experience some form of physical, sexual or psychological violence or neglect. Being a victim of violence in childhood has lifelong impacts on education, health, and well-being.
Référentiel pour la détection et la gestion des situations de risques affectant un(e) élève. A l’usage du personnel de l’éducation
Le présent référentiel, développé à travers un processus consultatif impliquant responsables centraux, autorités éducatives au niveau déconcentré et personnel enseignant, vise à donner des orientations pratiques pour toute