L’école face à la COVID-19 au Luxembourg. Rapport d’analyse
L’objectif de ce rapport est d’évaluer la situation épidémiologique dans les écoles et plus généralement chez les enfants du Luxembourg au cours de l’épidémie.
L’objectif de ce rapport est d’évaluer la situation épidémiologique dans les écoles et plus généralement chez les enfants du Luxembourg au cours de l’épidémie.
Le dispositif sanitaire de l’Éducation nationale luxembourgeoise constitue un modèle unique en Europe.
Le présent protocole repose sur les prescriptions émises par le ministère des Solidarités et de la Santé au vu des avis rendus par le Haut conseil de la santé publique ainsi que sur les dispositions législatives et réglementaires en vigueur.
Le présent guide repose sur les prescriptions émises par le ministère des solidarités et de la santé pour les zones de reprise épidémique au vu des avis rendus par le Haut Conseil de la Santé publique ainsi que sur les dispositions législatives et réglementaires en vigueur.
Protection des personnels, dispositif exceptionnel d’accueil des enfants des personnels de santé indispensables à la gestion de la crise sanitaire, continuité pédagogique.
Girls are subject to child marriage, female genital mutilation and limited education and as such, are denied equality of opportunities.
Child marriage in West and Central Africa is one of the biggest challenges in the region and has enormous adverse effects on education, health, including sexual and reproductive health, and on the overall development of adolescents and youth.
En 2015, la Direction de la Santé de la Reproduction et de la Survie de l’Enfant du Ministère de la Santé et de l’Action Sociale (Sénégal), le Population Council, et le bureau régional de Partners in Population and Development Africa, ont co-organisé un atelier de partage des résultats de l’étude
Les grossesses précoces constituent une vive préoccupation dans beaucoup d’établissements scolaires au Sénégal en raison du nombre important de cas recensés chaque année.
Le plan 2013-2017 repose sur trois grandes priorités : 1) Fonder l’action publique sur l’observation, la recherche et l’évaluation : en progressant dans la compréhension des conduites addictives ; en soutenant la recherche sur les nouveaux traitements médicamenteux et les stratégies thérapeutique