Видеоуроки о здоровом образе жизни, безопасном поведении и профилактике насилия
Серия видеоуроков, разработанная при поддержке ИИТО ЮНЕСКО, предлагает комплексный и увлекательный подход к образованию подростков в вопросах здоровья.
Серия видеоуроков, разработанная при поддержке ИИТО ЮНЕСКО, предлагает комплексный и увлекательный подход к образованию подростков в вопросах здоровья.
В сотрудничестве с национальными экспертами ИИТО ЮНЕСКО создал серию видеоуроков по вопросам здорового образа жизни для учащихся 6-11 классов.
The education sector, both formal and informal, has a key role to play in supporting learners living with HIV to fulfil their right to education in a safe, supportive, inclusive and enabling learning environment.
These recommendations from the Technical Advisory Group (TAG) on Schooling during the COVID-19 pandemic of the WHO Regional Office for Europe represent the work of the TAG between October 2020 and June 2021.
In the context of the Global Education Coalition, formed by UNESCO to support governments in their educational response to COVID-19, UNESCO has collaborated with partners to develop a COVID-19 Response Toolkit in Education. This toolkit contains 9 chapters.
The CFS Voluntary Guidelines on Food Systems and Nutrition (VGFSyN) were endorsed at CFS 47 in February 2021.
Практическое руководство «Предотвращение дискриминации обучающихся и работников образовательных организаций, живущих с ВИЧ» адресовано руководителям и педагогическим работникам образовательных организаций.
Информационно-методическое пособие “Предотвращение насилия в образовательных организациях” адресовано руководителям и педагогическим работникам организаций общего и профессионального образования.
The 65 cards summarize key expert recommendations on nine questions (each question has between 5-10 cards) about COVID-19, its influence on our everyday lives – work, studying, relationships with closest ones, physical and mental health – and ways to adapt to this new reality.
This publication offers in-depth programmatic guidance on how to develop CSE programmes that are appropriate and safe for different groups of children and young people, especially those who are unlikely to be addressed in CSE programmes for children and young people generally.